Кроссворд на 8 марта ??????? _________________________________________ По горизонтали: 2. Смельчак, женившийся на Мухе-Цокотухе. 5. Знаменитый корабль, потопленный айсбергом. 9. Пачка у балерины. 10. В нее поставят подаренные цветы. 11. Старинный полупоклон девушки, половина реверанса. 12. Замужняя женщина во Франции. 15. "А роза упала на лапу Азора" - как называется такое выражение-перевертыш? 17. Друг Ежика и Нюши. 18. Сосна, орешками вкусна. 19. "Белка песенки поет да орешки все грызет, а орешки не простые, все скорлупки золотые, .. чистый изумруд" (А. Пушкин. "Сказка о царе Салтане"). 21. Место, где вениками не подметают, а бьют себя по телу. 22. Она стоит у доски и объясняет школьникам урок. 24. В черном фраке, среди льдин живет важный господин. Птица эта, каждый знает, плавает, но не летает. По вертикали: 1. Самый родной человек на земле. 3. Старинное название глаз. 4. Быть ... не быть. 5. Собачка, которая в сказке про Чебурашку подружилась со львом Чандром. 6. Сестрица царицы и поварихи из "Сказки о царе Салтане". 7. Девушка в фате, притом - она рядом с женихом. 8. Папин племянник - тебе он кто? 12. Воспитуемый фрекен Бок. 13. Подруга арбуза. 14. Кто носит бескозырку? 15. И точный пас мяча, и "Спокойной ночи, малыши!" 16. Врач, которая лечила Незнайку. 20. Писательница ... Линдгрен, придумавшая Карлсона и Пеппи. 21. У маленькой Катюши уселся на макушке не мотылек, не птичка - держит две косички. 23. Детский конструктор в виде кубиков. Ответы По горизонтали: 2. Комарик. 5. Титаник. 9. Юбка. 10. Ваза. 11. Книксен. 12. Мадам. 15. Палиндром. 17. Крош. 18. Кедр. 19. Ядра. 21. Баня. 22. Учительница. 24. Пингвин. По вертикали: 1. Мама. 3. Очи. 4. Или. 5. Тобик. 6. Ткачиха. 7. Невеста. 8. Кузен. 12. Малыш. 13. Дыня. 14. Моряк. 15. Передача. 16. Медуница. 20. Астрид. 21. Бантик. 23. "Лего".

На 8 марта в класс ???

ЭКОРАМКИ?????

Стенгазета для раскрашивания???

Раскраски на 23 февраля ??

Раскраски по сказкам А. С. Пушкина!

Дисциплина в классе: 5 советов учителю ?? МЕНЬШЕ СЛОВ Чем меньше слова – тем сильнее эффект. Будьте лаконичными. Когда человек говорит много и быстро, это выдает его волнение и нерешительность. Когда вы говорите кратко и по существу, это свидетельствует о подготовленности и уверенности в себе. Используйте простые синтаксические конструкции и выражайте свои мысли просто и понятно. Так нужная информация не потеряется среди лишних фраз. НЕ ПЫТАЙТЕСЬ ПЕРЕКРИЧАТЬ УЧЕНИКОВ Покажите, что будете говорить только тогда, когда в классе будет тихо. Так вы продемонстрируете, что не собираетесь ни с кем соревноваться за внимание. Что вам решать, кто и когда будет говорить. Иногда для этого нужно остановиться и прерваться на полуслове. Повторить еще раз, сокращая фразу и увеличивая время паузы. И так до момента, пока ученики не успокоятся. НЕ ПОЗВОЛЯЙТЕ ВТЯГИВАТЬ СЕБЯ В СПОР Не позволяйте втягивать себя в диалог, который не касается темы. Это особенно актуально, когда учитель делает замечание, а ученик «оправдывается» или начинает спорить. Не отвечайте на «аргументы», повторите собственное требование или замечание. Звучит немного бескомпромиссно, но это ваше решение, и вы в нем уверены. Ваше задание – возобновить дисциплину. ЯЗЫК ТЕЛА Требовать тишину можно не только словами, но и жестами или взглядом. Чтобы подчеркнуть важность некоторых слов, повернитесь к собеседнику всем телом. Смотрите в глаза, слегка наклонитесь (этот жест свидетельствует о том, что у вас все под контролем). Когда даете задание, стойте на одном месте. Не нужно жестикулировать, лучше сложить руки за спину. И не отвлекайтесь на посторонние дела. НЕ ПОВЫШАЙТЕ ГОЛОС Когда учитель теряет контроль над классом, первый импульс – повысить голос, перекричать учеников. На самом деле повышение голоса свидетельствует о волнении и страхе, и ученики это очень тонко чувствуют. Иногда провоцируют еще больше. Чтобы удержать внимание, лучше говорить медленнее и тише. Снижайте голос. Пусть ученики в прямом смысле прислушиваются к вам.

??✋

???

???