Многие нынешние педагоги, особенно словесники и историки, жалуются: дети не читают. Не знают, что такое кочерга, как топят печь и почему под дугой колокольчик. Да что там печь, произведения классиков литературы проходить невозможно: половину слов ученики просто не понимают.
Увы, это так. От реальности не уйдешь. И про печь современные подростки не в курсе, и кто такой извозчик, и мало ли что еще…
Но мне лично кажется, что это естественный процесс развития общества. Есть знания, которые в процессе развития устаревают, отмирают, уходят, становятся ненужными и пропадают за ненадобностью. Когда-то у наших предков отвалился хвост. Потом они перестали бегать на четырех ногах и перешли к прямохождению. И ничего, не вымерли как-то. И профессия трубочиста, раньше вполне почтенная, исчезла - а зачем она теперь?
Да, молодые не умеют топить печь. И про колокольчик над дугой не догадываются. Но, положа руку на сердце, зачем им тот колокольчик? Куда и зачем они на лихой тройке ездить будут? В парке разве что, на праздничных гуляниях…
Зато они знают и умеют многое из того, что не так хорошо дается нам. Плавают в интернете, как рыба в воде. Разбираются в гаджетах, виртуальной валюте и множестве вещей, о которых я, прожив на свете не один десяток лет, представление имею смутное. Им просто не нужны кочерга и корсеты, канделябры и армяки. Так же, как их детям не нужно будет что-то еще.
А насчет того, что не читают - читают! Если б не так, не пользовались бы популярностью электронные библиотеки и аудиокниги. И спрос велик на очень разную литературу - от Библии до современных авторов, от классиков до фантастов.
Жить, оглядываясь только назад, или смотреть вперед? Что вы выберете? То, что уже уходит, отслужило свою службу. Но разве новое будет хуже?
Ваш Олег Рой