КАК ВОСПИТАТЬ БЛАГОДАРНОСТЬ В ДЕТЯХ: 3 упражнения Счастье – это вовсе не результат. Не результат получения чего-либо, чего у нас нет. Это всего лишь признание ценности того, что уже у нас есть. Дети, в силу своего возраста не умеют оценивать родительские старания, не могут еще понять, что стоит за комфортом и благополучным детством, какие усилия. Но на своем примере взрослые могут начать замечать и оценивать то, что их окружает, регулярно упражняясь. И в результате, это приведет к пониманию ценности родительского труда у ребенка Современный материалистичный мир понимает слово «счастье», как обладание материальными ресурсами, недвижимостью, высоким социальным положением и прочими регалиями и атрибутами. Сегодня ложный престиж процветает и впитывается в детей с молоком матери. Поэтому, мы видим бесконечно эгоистичных и недовольных детей, хотя, казалось бы, у них все есть: игрушки, одежда, отдельные комнаты, водоворот развлечений, разнообразная еда и сладости. Много ли по-настоящему счастливых людей мы видим вокруг себя? Дает ли это желаемый эффект? Конечно, нет. Любой успешный человек, добравшийся до неких вершин, скажет, что сама по себе «высота» и ее достижение, не делает человека счастливым раз и навсегда. Это всего лишь способ. Счастье – это скорее состояние, ощущение, причем внутреннее. Так какая же черта отличает счастливого человека от несчастливого? Благодарность. Когда человек способен ценить то, что у него есть. Чувствовать ценность того, что имеет. Например, как девочка Полианна, героиня одноименного романа Элинор Портер, которая учит все свое окружение игре в радость. Смысл игры заключался в том, чтобы всегда радоваться, несмотря на то, что радоваться, вроде бы, иногда, бывает нечему. Находить что-то положительное, чему можно было бы порадоваться. Как же научить детей быть благодарными? Не твердить им постоянно о том, что они должны быть благодарными, а воспитать в них это. Слова «спасибо» и «пожалуйста» хорошие помощники, но их недостаточно, к сожалению. Необходимо постепенно прививать эту привычку, регулярно и сознательно повторяя упражнения. Итак, рассмотрим сами упражнения: 1.«Подарки дня». Желательно делать его ежедневно. Можно, например, в конце дня, перед сном. Важно сесть рядом с ребенком и начать перечислять все «дары» текущего дня. Сюда относятся встречи, впечатления, люди, события, моменты, угощения, достижения, успехи и т.д., за которые вы благодарны. Дети-дошкольники очень впечатлительны и еще не умеют рефлексировать. Поэтому, они легко могут забыть к вечеру то, что произошло с ними утром, особенно если день был насыщенным. Перечисляя все хорошие моменты, мы учим ребенка видеть в том, что с нами происходит, подарок. И таким образом приучаем отмечать положительные и хорошие вещи, «подсвечивать» их. 2. «Ты помнишь…». Для закрепления в нашей памяти приятных событий дня, необходимо вместе с ребенком их проговаривать: «Ты помнишь, как тебе понравилось съезжать с горки», «Ты помнишь, как ты обрадовался, когда к тебе друг пришел», «Ты помнишь, как ты был счастлив, когда получилось собрать из конструктора самолет» и т.п. Если случаются ситуации с негативным оттенком, то в них с легкостью можно найти повод для благодарности. Например, если вы не смогли забрать ребенка на машине из садика, потому что она сломалась, и на улице шел дождь, отметьте, что благодаря этому, вы смогли провести больше времени вместе, т.к. шли пешком, и он, наконец, погулял по лужам в новых резиновых сапожках. 3. «Как здорово!». Отмечая позитивные моменты и не забывая благодарить, мы меняем ход наших мыслей, находим ценность и учим этому детей. Например, «Как здорово, что сегодня вся семья собралась на ужин», «Как здорово, что у меня сегодня выходной, и мы вместе смотрим мультфильм», «Как здорово, что у нас есть возможность сегодня порисовать!»

Хорошо, когда есть кто-то, кто выслушает о трудностях жизни )

«Из всех возможных решений выбирай самое доброе». Не самое обещающее, не самое рациональное, не самое прогрессивное и уж, конечно, не самое эффективное — самое доброе!

Младенцем быть совсем не просто: Во-первых, маленького роста, Плюс очень маленького веса, И, в-третьих, вовсе нет зубов! Лежишь, некрупный и невидный, Одетый в чепчик несолидный, И клонит в сон, и хочешь есть, Не можешь встать, не можешь сесть! Пустышку вечно в рот пихают, Гуляешь там, куда везут, Пелёнки быстро намокают, И брюк пока не выдают! Никто тебя не понимает, Но все сюсюкают с тобой. И это люди называют Порою детства золотой! Зачем я выбрал этот путь? Чтоб вашу жизнь перевернуть!!! Я поздравляю вас со мною! Вам будет нелегко, не скрою. Я буду требовать вниманья, Терпенья, ласки, обожанья! Сил, денег, времени, участья, Но это называют - СЧАСТЬЕ!

Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения. А.Чехов

Наступают холода. Птичкам без еды — беда. Не скупитесь на кусочек хлеба, Чтоб они смогли дожить до лета...

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Василий Сухомлинский

Нам Бог дарует право выбирать... Но всё же я хочу вам так сказать: Давайте чаще будем сострадать, Любить, прощать, жалеть и понимать...

Дети эти действительно в магазине игрушек не просили. Торговые центры мы с ними посещали спокойно. Никакого выклянчивания, никаких истерик: «Ну, мамочка, купи-купи-купи!» – не помню, даже в их самом нежном возрасте. – И что же? – спросите вы. – Прямо-таки проходили мимо витрин с игрушками, и отворачивались?! Нет, конечно! Забегая в заветные павильончики, аж подпрыгивали от нетерпения: – Мам! Мы зайдем, посмотрим? – Давайте, 20 минут у вас. Заходили, искали новинки, трогали, сравнивали, приходили в восторг или разочаровывались, и конечно, примеряли ассортимент к себе: – Саш, а вот это «Лего» бы на День рождения! Дорогущее!.. А если на двоих, а?.. Насмотрятся на игрушки, на полочки обратно положат и …выходят. На лицах – полное удовлетворение, светятся как колобки. Верите?.. Ну, иногда вздыхали, было такое: «Долго еще ждать придется, недавно подарки получили…» Но когда спросишь: «Ребята, если уж очень хочется – можем всё обсудить…», стоически отвечали: «Потом еще круче новинки выйдут, вот тогда и решим». Я сама удивлялась такой разумности мальчишек. А как такое получилось? Да как-то само собой… Дети изначально знали, что игрушки – не еда, не одежда, не потребность каждого дня. Игрушки – это праздник, удовольствие, подарки. Покупаются на День рождения, Новый год, как поощрение за что-то хорошее. Пошли в школу – знали, что по окончании четверти за достойную учебу следует награда, как у мамы премия. Если получали подарки от дедушек-бабушек внепланово – это было приятно вдвойне. По этой причине у нас не было в доме завала игрушек, когда они сыплются с полок на головы, не вмещаются в короба, а уборка детской комнаты каждый раз – испытание, коллапс и капитуляция... Когда к игрушкам совсем уж пропадал интерес – мы старались их пристроить младшим родственникам, иногда относили в песочницу. И, как я теперь понимаю, мальчишки относились с явной чуткостью не только к плюшевым зайцам, но и к машинкам, книжкам, трансформерам… Чтобы специально ломать игрушки – такого не припомню. А еще дети знали, что любые ненужные, лишние вещи, игрушки – это мусор, который загрязняет землю и воду, а планету делает непригодной для жизни. Как в мультике «ВАЛЛ-И». Задалась недавно вопросом: Было ли для моих детей это травматично? Спросила недавно своих парней (а им уже по 20): «Вам было обидно, что у вас меньше игрушек, чем у друзей?» Ответили: «Да, нет, нормально». Вот и пойми их! Елена Александровна Дьячкова

Мой ребёнок учится в школе во втором классе, в коллективе больше 20 ребятишек. По материальному положению у нас семьи разные, есть и очень обеспеченные, есть и малоимущие. Но есть один мальчик, семья которого очень нуждающаяся. Мальчишка — Стёпа, сам очень хороший, мама тоже адекватная. Раньше жили нормально, а потом в один прекрасный момент папа решил, что он наигрался в семью и ушёл. А там уже не до ребёнка и бывшей жены – у него новая любовь, большая и светлая, не до прошлой жизни. Подала она на алименты, но там копейки – бывший муж ушлый оказался, сразу работу поменял, где минимальный официальный доход, сама работает, но на руках больная мать, пенсии которой с трудом хватает ей на лечение. Ребёнок ходит всегда чистенький, но видно, что форма хорошо поношенная, на физкультуру, наверное, месяц ходил в школьных туфлях – кроссовок не было. И никогда мама не жаловалась. О том, как в семье тяжело, общая знакомая одной из мам рассказала, а та по секрету всему свету. Уроков у нас во втором классе 5-6 в день, пятидневка. К концу уроков дети уже голодные, поэтому приходится им обедать в школе. Забираю дочку домой, говорит, что ужас какая голодная. Ну и спрашиваю. -А чего ты голодная? У вас же обед после 4-го урока? Ты не ела или не кормили? -Мам, я сегодня не ела. -А что случилось? Не вкусно было? -Не знаю, наверное, вкусно. -Дочь, ты мне по-человечески объясни, что случилось? -Мам, ты меня только не ругай. У мамы Степашки (Стёпу так называют) денежек же на обед нет, он после нас доедает. А сегодня все на физкультуре набегались и съели обеды, а я опоздала на обед. Последняя захожу, моя порция стоит, а Стёпа голодный остался. И мне его так жалко стало, что я ему отдала свою. Я прям прослезилась, с одной стороны меня, конечно, не устраивает, что мой ребёнок голодный остался, с другой стороны радуюсь, что у меня растёт такой добрый ребёнок. Правильно значит воспитываю. Проходит немного времени, у нас родительское собрание. Ну и начинается очередной базар-вокзал. Все дружно собрались поорать, бедная учительница не знает кому отвечать. Тут одна из мам поднимает вопрос питания. Говорит, что её не устраивает, что Стёпа доедает за детьми, мол своим видом детям аппетит портит, то выпрашивает что-то. Хотя я с дочкой разговаривала – не выпрашивает он, сидит в сторонке пока не пообедают. Дети просто сами добрей родителей, кто яблоко сунет, кто котлету отдаст. Все дружно загудели, мама Стёпы сидит красная, как рак. Крики, дебаты запретить или нет ему вообще в столовую заходить. А у нас есть мама – Оксана, у них льготное питание. Почему у Стёпиной семьи его нет – не знаю, то ли документы собрать не смогли, то ли не попадают в списки льготников. А Оксана сама не богатая. Там детей целый выводок. Ну и тут встаёт она и говорит: -Уважаемые родители, минуту помолчите и меня послушайте. Вы себя со стороны слышите? Сейчас мы обсуждаем запретить или нет ребёнку заходить в столовую, чтобы доесть за вашими детьми! Какими вы планируете вырастить детей? Вырастут ли отзывчивые и добрые люди, родители которых куском хлеба попрекаю маленького одноклассника своих детей? При том, это дети наши сами делятся. Дети мудрее всех нас. У нас есть два варианта: продолжать галдеть или, может быть, поступим по-другому? Я предлагаю просто взять и скинуться на питание Стёпки. Мальчишка хороший, детей не обижает, со всеми дружит. Это один ребёнок, всего лишь ребёнок. От 50 рублей тут кто-то обеднеет? Мама Стёпы начала было робко возражать, Оксана открыла кошелёк, достала двести рублей и положила на стол учителю. Гробовая тишина. Все молчат. Потом отец одной девочки встаёт и тоже кладёт деньги. А дальше цепная реакция. Одна мама только, кстати из зажиточной семьи, что-то фыркнула и не стала участвовать. Сумму наложили практически на питание в школе до конца учебного года. Через два дня пришла дочка, счастливая и довольная, говорит мне: - Мам, представляешь, теперь Степашка с нами кушает, он такой довольный!