Собаки говорят на разных языках, По-русски, по-английски понимают. Что думают они о нас, о чудаках, Которые хвостами не виляют? Они нам не кричат: «Ату! Сидеть! Лежать!» А если мы завоем и заплачем, Собаки нас всегда готовы поддержать, Хоть мы не понимаем по-собачьи. Собаки слышат нас на разных языках, Собаки улыбаются на шутки. Они не водят нас на крепких поводках, Они нам не сколачивают будки. Собаки любят нас такими, как мы есть: Красавцами, неряхами, врунами. Собаки — мудрецы. Но книжек не прочесть, Написанных собачьими словами. В один прекрасный день мы бросим поводки И дружески хвостами завиляем. Мы станем изучать собачьи языки И ни за что друг друга не облаем! © Криста Стрельник

КАК ВОСПИТАТЬ БЛАГОДАРНОСТЬ В ДЕТЯХ: 3 упражнения Счастье – это вовсе не результат. Не результат получения чего-либо, чего у нас нет. Это всего лишь признание ценности того, что уже у нас есть. Дети, в силу своего возраста не умеют оценивать родительские старания, не могут еще понять, что стоит за комфортом и благополучным детством, какие усилия. Но на своем примере взрослые могут начать замечать и оценивать то, что их окружает, регулярно упражняясь. И в результате, это приведет к пониманию ценности родительского труда у ребенка Современный материалистичный мир понимает слово «счастье», как обладание материальными ресурсами, недвижимостью, высоким социальным положением и прочими регалиями и атрибутами. Сегодня ложный престиж процветает и впитывается в детей с молоком матери. Поэтому, мы видим бесконечно эгоистичных и недовольных детей, хотя, казалось бы, у них все есть: игрушки, одежда, отдельные комнаты, водоворот развлечений, разнообразная еда и сладости. Много ли по-настоящему счастливых людей мы видим вокруг себя? Дает ли это желаемый эффект? Конечно, нет. Любой успешный человек, добравшийся до неких вершин, скажет, что сама по себе «высота» и ее достижение, не делает человека счастливым раз и навсегда. Это всего лишь способ. Счастье – это скорее состояние, ощущение, причем внутреннее. Так какая же черта отличает счастливого человека от несчастливого? Благодарность. Когда человек способен ценить то, что у него есть. Чувствовать ценность того, что имеет. Например, как девочка Полианна, героиня одноименного романа Элинор Портер, которая учит все свое окружение игре в радость. Смысл игры заключался в том, чтобы всегда радоваться, несмотря на то, что радоваться, вроде бы, иногда, бывает нечему. Находить что-то положительное, чему можно было бы порадоваться. Как же научить детей быть благодарными? Не твердить им постоянно о том, что они должны быть благодарными, а воспитать в них это. Слова «спасибо» и «пожалуйста» хорошие помощники, но их недостаточно, к сожалению. Необходимо постепенно прививать эту привычку, регулярно и сознательно повторяя упражнения. Итак, рассмотрим сами упражнения: 1.«Подарки дня». Желательно делать его ежедневно. Можно, например, в конце дня, перед сном. Важно сесть рядом с ребенком и начать перечислять все «дары» текущего дня. Сюда относятся встречи, впечатления, люди, события, моменты, угощения, достижения, успехи и т.д., за которые вы благодарны. Дети-дошкольники очень впечатлительны и еще не умеют рефлексировать. Поэтому, они легко могут забыть к вечеру то, что произошло с ними утром, особенно если день был насыщенным. Перечисляя все хорошие моменты, мы учим ребенка видеть в том, что с нами происходит, подарок. И таким образом приучаем отмечать положительные и хорошие вещи, «подсвечивать» их. 2. «Ты помнишь…». Для закрепления в нашей памяти приятных событий дня, необходимо вместе с ребенком их проговаривать: «Ты помнишь, как тебе понравилось съезжать с горки», «Ты помнишь, как ты обрадовался, когда к тебе друг пришел», «Ты помнишь, как ты был счастлив, когда получилось собрать из конструктора самолет» и т.п. Если случаются ситуации с негативным оттенком, то в них с легкостью можно найти повод для благодарности. Например, если вы не смогли забрать ребенка на машине из садика, потому что она сломалась, и на улице шел дождь, отметьте, что благодаря этому, вы смогли провести больше времени вместе, т.к. шли пешком, и он, наконец, погулял по лужам в новых резиновых сапожках. 3. «Как здорово!». Отмечая позитивные моменты и не забывая благодарить, мы меняем ход наших мыслей, находим ценность и учим этому детей. Например, «Как здорово, что сегодня вся семья собралась на ужин», «Как здорово, что у меня сегодня выходной, и мы вместе смотрим мультфильм», «Как здорово, что у нас есть возможность сегодня порисовать!»

Хорошо, когда есть кто-то, кто выслушает о трудностях жизни )

«Из всех возможных решений выбирай самое доброе». Не самое обещающее, не самое рациональное, не самое прогрессивное и уж, конечно, не самое эффективное — самое доброе!

Младенцем быть совсем не просто: Во-первых, маленького роста, Плюс очень маленького веса, И, в-третьих, вовсе нет зубов! Лежишь, некрупный и невидный, Одетый в чепчик несолидный, И клонит в сон, и хочешь есть, Не можешь встать, не можешь сесть! Пустышку вечно в рот пихают, Гуляешь там, куда везут, Пелёнки быстро намокают, И брюк пока не выдают! Никто тебя не понимает, Но все сюсюкают с тобой. И это люди называют Порою детства золотой! Зачем я выбрал этот путь? Чтоб вашу жизнь перевернуть!!! Я поздравляю вас со мною! Вам будет нелегко, не скрою. Я буду требовать вниманья, Терпенья, ласки, обожанья! Сил, денег, времени, участья, Но это называют - СЧАСТЬЕ!

Слова поддержки от мам и пап похожи на выключатели света. Когда они говорят слова поддержки в нужный момент жизни ребенка, это похоже на освещение для него целого ряда возможностей. Гэри Смолли

Наступают холода. Птичкам без еды — беда. Не скупитесь на кусочек хлеба, Чтоб они смогли дожить до лета...

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Василий Сухомлинский

Нам Бог дарует право выбирать... Но всё же я хочу вам так сказать: Давайте чаще будем сострадать, Любить, прощать, жалеть и понимать...

Дети эти действительно в магазине игрушек не просили. Торговые центры мы с ними посещали спокойно. Никакого выклянчивания, никаких истерик: «Ну, мамочка, купи-купи-купи!» – не помню, даже в их самом нежном возрасте. – И что же? – спросите вы. – Прямо-таки проходили мимо витрин с игрушками, и отворачивались?! Нет, конечно! Забегая в заветные павильончики, аж подпрыгивали от нетерпения: – Мам! Мы зайдем, посмотрим? – Давайте, 20 минут у вас. Заходили, искали новинки, трогали, сравнивали, приходили в восторг или разочаровывались, и конечно, примеряли ассортимент к себе: – Саш, а вот это «Лего» бы на День рождения! Дорогущее!.. А если на двоих, а?.. Насмотрятся на игрушки, на полочки обратно положат и …выходят. На лицах – полное удовлетворение, светятся как колобки. Верите?.. Ну, иногда вздыхали, было такое: «Долго еще ждать придется, недавно подарки получили…» Но когда спросишь: «Ребята, если уж очень хочется – можем всё обсудить…», стоически отвечали: «Потом еще круче новинки выйдут, вот тогда и решим». Я сама удивлялась такой разумности мальчишек. А как такое получилось? Да как-то само собой… Дети изначально знали, что игрушки – не еда, не одежда, не потребность каждого дня. Игрушки – это праздник, удовольствие, подарки. Покупаются на День рождения, Новый год, как поощрение за что-то хорошее. Пошли в школу – знали, что по окончании четверти за достойную учебу следует награда, как у мамы премия. Если получали подарки от дедушек-бабушек внепланово – это было приятно вдвойне. По этой причине у нас не было в доме завала игрушек, когда они сыплются с полок на головы, не вмещаются в короба, а уборка детской комнаты каждый раз – испытание, коллапс и капитуляция... Когда к игрушкам совсем уж пропадал интерес – мы старались их пристроить младшим родственникам, иногда относили в песочницу. И, как я теперь понимаю, мальчишки относились с явной чуткостью не только к плюшевым зайцам, но и к машинкам, книжкам, трансформерам… Чтобы специально ломать игрушки – такого не припомню. А еще дети знали, что любые ненужные, лишние вещи, игрушки – это мусор, который загрязняет землю и воду, а планету делает непригодной для жизни. Как в мультике «ВАЛЛ-И». Задалась недавно вопросом: Было ли для моих детей это травматично? Спросила недавно своих парней (а им уже по 20): «Вам было обидно, что у вас меньше игрушек, чем у друзей?» Ответили: «Да, нет, нормально». Вот и пойми их! Елена Александровна Дьячкова