Утро — это очередной шанс на счастье!

За 20 лет работы родителем-воспитателем приемная мама Елена Васильева с супругом вырастили 11 сыновей. С какими трудностями сталкивалась горожанка и почему в ее семье только парни — в материале корреспондента агентства «Минск-Новости». Принять как есть — Увидела бегущей строкой по ТВ объявление, где предлагалась работа родителем-воспитателем, — начала разговор Елена. — А почему бы и нет, подумалось: сыну компания будет. Оформила бумаги в управлении по образованию, прошла курсы, и мне стали подыскивать ребенка. Вскоре Елена приехала в приют. Там растерялась и, как шутит, выбрала ребенка по непонятным критериям. От светловолосого мальчика отказалась, потому что в семье все брюнеты, а остановилась на восьмилетнем пареньке, похожем на ее Ваню. Потом тот светленький, оставшийся в приюте, долго не выходил из памяти, она жалела, что не забрала и его. С Лешей, что попал к Васильевым, первое время отношения не складывались. Хотя с сыном они были погодки, мальчик разительно отличался от него. Несмотря на то, что на курсах подготовки многое объясняли психологи, к реальным трудностям приемная мама оказалась не готова. — За первый год работы родителем-воспитателем добавилось седых волос. Сейчас, приобретя опыт, понимаю: проблема была не в Леше. Я пыталась переделать его под себя, не учитывая, что имею дело со сформированной личностью, которую нужно просто принять такой, какая она есть, — пояснила собеседница. — Стресс испытала нешуточный и однажды даже поехала в управление, чтобы мне поменяли ребенка. Однако никуда Лешу приемная мама не отдала, а семью пополнил третий сын — Артур. По словам Елены, с тех пор она хорошо понимает многодетных родителей: с тремя ребятами гораздо легче. Там, где раньше были соперничество и ревность, теперь появились дружба и лад. — Спустя годы осознаю: тяжелее всего, пожалуй, приходилось Ване, — не скрывает героиня. — Если между мальчишками случались конфликты, в большинстве случаев принимала сторону приемных сыновей, старалась им уделить больше внимания, они ведь и так настрадались в жизни. Правду говорят: чужих детей холят и лелеют, а на своих часто не хватает времени. Переписать судьбу — Когда дети попадают в приемную семью, они сразу смотрят волчком. Ребят из неблагополучных семей легко узнаешь в толпе по такому недоверчивому взрослому взгляду. Потом они оттаивают, но для этого еще нужно постараться. Первое время ребенок боится и шагу ступить: а вдруг накажут? Через год «пружинка» начинает раскручиваться, и вот он уже не стесняется выражать свое мнение, рассказывает о переживаниях, а еще через год распускается, как прекрасный цветок. От зажатости и настороженности мало что остается. Дитя открывает в себе таланты и способности, находит увлечения. И это самое приятное, — сказала приемная мама. — Через некоторое время соберешься с ребятами вместе на кухне и начинаешь вспоминать, как один сын, например, по 10 пар брюк надевал: привык так ходить, чтобы уменьшить боль от ударов ремнем, которым часто «воспитывали» его биологические родители. Или как вместе готовили: папа тесто замешивал, мама раскатывала, а сыновья с начинкой возились. Получались вареники, пельмени, чебуреки, манты, которыми набивали морозилку, а потом с удовольствием лопали. Как мама вновь и вновь проявляла недюжинную смекалку, организовывая приятное чаепитие, создавая благоприятную атмосферу, чтобы вывести детей на разговор и помочь расслабиться… Ни одному сыну Елена не сказала плохого слова про его родных маму и папу. Более того, поддерживала в желании общаться с родителями, отпускала на встречи. Да, далеко не самым лучшим образом они исполняли свои обязанности, и дети пережили многое, но это не значит, что родные их не любили: просто запутались, потерялись и не смогли выбраться из непростой ситуации. И уж вовсе не обязательно, что теперь судьба должна видеться лишь в черном цвете, злой и беспросветной. У человека всегда есть выбор, в какой цвет окрасить свою жизнь — она вполне может быть яркой и радужной. Школа жизни Сегодня старшему, Леше, 29 лет. И хотя он давно живет отдельно, часто приезжает в гости. Артур создал собственную семью, открыл кофейню и, как говорит приемная мама, крепко стоит на ногах. Остальные мальчишки — Паша, еще один Артур, Женя — учатся, работают, но часто приезжают домой, чтобы постирать вещи, отведать маминой еды или просто поговорить по душам. С Еленой Олеговной и Эдуардом Олеговичем живут Леша и три (!) Влада. Парням по 17 лет: трое учатся в колледже, а один — в 11-м классе средней школы. В жизни мальчишки не пропадут: в семье они освоили не одну «профессию». Папа, когда брал ребят на дачу, показывал, что делают плотник, столяр, маляр, электрик и даже печник. Теперь в отремонтированном бабушкином доме на семейные торжества и летом собирается большая семья, некоторые парни — со вторыми половинками. Папа даже ролик в интернет выложил (набрал около 1,5 млн просмотров), как проходят посиделки у Васильевых. А мама научила подростков готовить и следить за порядком. — Не нужно думать, что я одна обслуживаю мужскую компанию, — смеется героиня. — Хотя когда-то так и было с первыми приемными сыновьями: наготовлю, постираю, уберу… А дальше начинай сначала. Но скоро поняла: надолго меня не хватит, надо делегировать обязанности. Так в доме появились графики дежурств, где четко обозначено, кто выносит мусор, готовит обед или ужин, покупает продукты. А раз в месяц генеральная уборка, когда прибираются на полках в шкафах, ящиках стола, вытирают пыль на антресолях. В джазе только… мальчики — А почему у вас жили исключительно парни? Девочку взять в семью не хотелось? — интересуюсь у приемной мамы. Елена шутит, что ей нравится чувствовать себя принцессой в мужском царстве. — Уже будем внучек ждать, — отметила она. — А брали мальчишек, так как квартира небольшая, детям была предоставлена только одна комната. Если в семью попадает девочка, ей нужно отдельное помещение. Да и после Леши больше никого сама не выбирала: кого предлагали в управлении по образованию, на того и оформляла документы. Когда старшие уедут, в их комнату придут другие ребята. Может, кто-то думает, что мы делаем это из-за финансового вознаграждения. Но больших денег в данной сфере не заработаешь. Однако, когда ты видишь результат, как некогда «гадкие утята», слабые и несмышленые, становятся на крыло и не боятся первого самостоятельного полета, понимаешь: все было не зря. Фото из семейного архива Е. Васильевой

Белорусские самбисты завоевали восемь медалей в первый день молодежного первенства мира в Ларнаке Белорусские спортсмены завоевали восемь наград в первый день молодежного первенства мира по самбо в кипрской Ларнаке 11 октября, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости» со ссылкой на Министерство спорта и туризма. На коврах атлетического центра Китон выступили кадеты в возрастной группе 14–16 лет. Золотую медаль в весовой категории до 71 кг завоевал Геральд Красовский. Серебряные награды получили Павел Мищенко (79 кг) и Александр Боуфалик (88 кг). Бронзу в своих категориях завоевали Карина Лукашевич (44 кг), Руслан Шоба (50 кг), Варвара Белочуб (72 кг), Иван Шадрин (58 кг) и Артём Ковтюх (свыше 88 кг). Молодежное первенство мира проходит с 11 по 13 октября. Соревнования проводят в 55 весовых категориях (по спортивному и по боевому самбо) среди кадетов, юношей и юниоров.

"Ранняя прогулка- благословение на весь день". Генри Дэвид Торо

Учат бережно относиться к природе. В Белорусском обществе охотников и рыболовов зарегистрировано 284 ребенка В Белорусском обществе охотников и рыболовов (БООР) зарегистрировано 284 ребенка в возрасте от 8 до 16 лет. Об этом корреспонденту агентства «Минск-Новости» сообщил начальник управления охотничьего хозяйства исполнительного аппарата РГОО «БООР» Сергей Цебрук. Фото носит иллюстративный характер Президент Беларуси Александр Лукашенко 13 февраля 2023 года подписал Указ № 35, согласно которому стать членом организации можно с 8 лет (ранее — с 16 лет) с письменного согласия законных представителей. — С момента вступления данного указа в силу ряды РГОО «БООР» пополнили 284 ребенка в возрасте от 8 до 16 лет. Им выдан либо заменен дубликат билета нового образца категории «Юный охотник и рыболов», — рассказал С. Цебрук. По его словам, дети и подростки принимают участие в соревнованиях по рыболовству, стрелково-охотничьему многоборью. Для них проводятся мастер-классы, конкурсы и различные акции. Все мероприятия, как выездные, так и организованные в учебном классе учреждения, связаны с воспитанием у детей бережного отношения к природе, формированием навыков, которые могут пригодиться им во взрослой жизни. — В исполнительном аппарате РГОО «БООР» открыта музейная комната, посвященная истории охоты и рыболовства Беларуси. Во время экскурсии ученики школ узнают об истории становления и развития организации, знакомятся с образцами снаряжения, а также с коллекцией старинных охотничьих ружей, пуль к гладкоствольному оружию, — добавил С. Цебрук. Всего в объединении состоят более 1 200 человек.

Какие задачи город ставит перед системой образования, рассказал А. Стригельский К профессиональному празднику педагогов рассказываем о тех, кто помогает развивать систему образования. О поддержке учителей и значимости личности педагога в жизни ребенка корреспондент агентства «Минск-Новости» поговорила с заместителем председателя Мингорисполкома Андреем Стригельским. Педагог — это личность — В День учителя мы вспоминаем свою школу и самых любимых учителей. Андрей Валерьевич, кого вспоминаете вы? — Я сам педагог и остаюсь им в душе. Считаю, что профессия учителя основополагающая. Это фундамент всей нашей социально-экономической сферы. Сам я оканчивал среднюю школу № 119 в Октябрьском районе. Это обычная школа, но с яркими личностями педагогов. Помню практически всех поименно. Маргарита Владимировна Хоружая — мой первый учитель начальных классов. Ее чуткость и профессионализм позволили сформировать в нас качества, необходимые для дальнейшей учебы: прилежание, усидчивость, способность усваивать материал. С большим удовольствием вспоминаю классных руководителей и педагогов, которые сопровождали меня в старшей школе. Многие из них стали для меня знаковыми фигурами и сыграли большую роль в формировании мировоззрения. До сих пор считаю сложившийся тогда педагогический коллектив образцовым. В школе царила атмосфера внимательного, чуткого отношения к каждому, работа велась с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Нам предоставляли возможность раскрыться в разных сферах. Кто-то больше себя проявлял в учебе, олимпиадном движении, кто-то — в спорте или творчестве. Это пример коллектива, обучающей среды, к формированию которых и сегодня необходимо стремиться каждой школе. — Ваша трудовая биография началась с работы учителем белорусского языка и литературы в школе. Наверняка были трудности. А что задержало в профессии? — Понимал, что это мое призвание. Вырос в семье педагогов. В старших классах точно знал, что мое будущее будет так или иначе связано с системой образования. За все годы профессиональной деятельности ни разу не пожалел о том, что стал педагогом. Начал работать на втором курсе БГУ, будучи при этом студентом дневного отделения. Но уже вел уроки, а на старших курсах стал и классным руководителем. Кроме того, развивал школьный музей, занимался поисково-краеведческой работой. — Идеальный вариант самоопределения, который хотелось бы пожелать всем старшеклассникам: точно знать, к какой профессии лежит душа и куда двигаться после школы. — Именно поэтому мы работаем над повышением эффективности и качества профильного обучения. Правильно выбранный путь в 10–11-м классе — залог того, что выпускник поступит в то учреждение образования, которое ему действительно нравится, будет мотивирован на получение специальности. Кроме того, мы постепенно уходим от модели, когда профили на старшей ступени формировались исключительно по запросу родителей. Предлагаем ребятам на повышенном уровне изучать предметы, которые создают основу для получения будущей профессии, востребованной экономикой города и страны. А это значит, продолжим развивать сеть инженерных, педагогических, военно-патриотических и аграрных классов. В этом году появился юридический. Таким образом, дети раньше погружаются в основы будущей специальности. Внимание — каждому ребенку — Какие задачи город ставит перед системой образования? — Прежде всего воспитать гражданина и патриота. Формы работы с подрастающим поколением различные, начиная от поисково-краеведческих, церемониальных отрядов в школах, создания музеев и патриотических клубов и заканчивая включением молодежи в деятельность общественных объединений, пересмотром дидактического и учебного материала. Необходимо, чтобы каждый урок независимо от предмета имел эту воспитывающую функцию. Подбираются соответствующий материал, упражнения, тесты. Все должно работать на формирование ценностного отношения к стране и ее истории, готовности молодого человека к созидательной деятельности. Еще одно важное направление — развитие инклюзивной культуры. К сожалению, увеличивается количество ребят, которым в силу их здоровья требуется особое внимание со стороны педагогов. Наша задача — не потерять ни одного ребенка, создать такие условия, при которых он будет успешен, получит образование и профессию. Поэтому мы сегодня сокращаем спецклассы, наборы в специальные школы, максимально включая таких детей в общеобразовательную среду, где они наравне со сверстниками могут учиться и разносторонне развиваться. — В нынешнюю вступительную кампанию наблюдался небывалый ажиотаж в столичных колледжах. Выросли конкурсы на рабочие специальности. С чем это связано? — Отчасти сломлен стереотип о том, что для успешного будущего ребенка обязательно необходимо наличие высшего образования. Получение рабочей специальности — очень хорошая траектория, быстрый старт в профессию и монетизация своих компетенций. Кроме того, рынок труда крайне нуждается в таких кадрах. И чем больше ты востребован, тем выше и заработная плата. Еще несколько лет назад после 9-го класса в колледжи поступали порядка 25–30 % выпускников, сейчас — 50 %. И этот показатель будет расти. Мы расширяем сеть учреждений профессионально-технического и среднего специального образования. В следующем году в систему города войдут 7 колледжей, которые сейчас находятся в структуре вузов. Например, в БНТУ — это технологический, политехнический, архитектурно-строительный, машиностроительный. Станет частью образовательной инфраструктуры столицы и колледж хлебопечения. Благодаря этому мы сможем расширить подготовку квалифицированных кадров для экономики города. Нестандартные задачи — К нам в квартиру недавно позвонил педагог из соседней школы. Поинтересовался, где учится ребенок, в каком классе… Оказывается, всеобуч. Мы еще не ушли от этой практики? — У школы есть ряд обязательств перед обществом. И как раз так называемый всеобуч — обязательное получение общего среднего образования ребенком — одно из них. Крайне редко, но все же мы и сегодня встречаемся с ситуациями, когда в неблагополучных семьях родители не отдают детей вовремя в школу, не водят в детский сад. Поэтому эта функция так или иначе остается за учреждением образования. Безусловно, у нас есть и другие технологии и инструменты получения информации, кроме поквартирного обхода. И мы ими также пользуемся. Но если ребенок, скажем, не обучается по месту регистрации, то педагог вполне может обратиться за необходимыми сведениями по адресу его проживания. — Конечно, хотелось бы поговорить и о социальной поддержке учителей. Буквально недавно мы опубликовали данные Белстата: средняя зарплата минчан в августе превысила 3 тыс. рублей. Насколько эта цифра коррелирует с заработной платой тех, кто занят в системе образования? — У столичного учителя она сегодня в среднем 2 тыс. 150 рублей. Стремимся к тому, чтобы уровень заработной платы педагогов был не ниже средней по городу. Инструменты для этого есть. Так, с 1 сентября все работники системы образования Минска получили максимальную, 50-процентную надбавку за труд по контракту. Остается актуальным вопрос обеспечения жильем педагогов. Есть намерения по строительству двух общежитий квартирного типа. Хороший пример — современные общежития для медицинских работников. Кроме того, в планах построить и новое общежитие для учащихся колледжей. Оно необходимо, ведь в нынешнем году мы на 20 % увеличили набор абитуриентов, будем и дальше это делать. Таким образом, сможем принимать на учебу и иногородних ребят, готовить кадры в целом для страны. Также мы ставим задачу модернизировать образовательную инфраструктуру, сделать здания школ и детских садов максимально комфортными и современными. На эти цели выделяются серьезные ресурсы из бюджета. Последние несколько лет мы ежегодно на 40 % наращиваем финансирование на развитие материально-технической базы учреждений образования. В 2023-м выделено 101 млн рублей, а в 2024-м 150 млн рублей. И в последующем объем средств будет возрастать. — Мое сердце принадлежит педагогике и системе образования. Я очень горжусь минским учительством, считаю, что это высокопрофессиональная команда, способная решать самые сложные и нестандартные задачи. Дорогие учителя Минска! Вы были, есть и, уверен, будете на передовых позициях в нашей стране. Желаю каждому здоровья, удовлетворения от профессии, благодарных учеников и родителей. Справочно В сфере образования трудятся более 31 тыс. педагогических работников. Из них 18 тыс. — учителя. За последние 5 лет закрепляемость молодых кадров в отрасли выросла с 50 % до 80 %.

Позвольте себе просыпаться счастливым. Это бесплатно!

В Минск прибыл второй поезд для Зеленолужской линии метро Фото Минского метрополитена В Минск доставлен второй поезд "Минск 2024" с российского завода АО "Метровагонмаш". Он предназначен для эксплуатации на Зеленолужской линии столичного метро, рассказали БЕЛТА в пресс-службе Минского метрополитена. Поезд "Минск 2024" оснащен современными системами автоведения, кондиционирования и сквозными проходами между вагонами. В них установлены расширенные дверные проемы, а механизмы дверей имеют систему противозажатия. Максимальная вместимость вагона превышает 300 человек, поручни расположены удобно и имеют закругленную форму, а сама конструкция поезда обеспечивает высокую шумо- и теплоизоляцию. "Срок службы новых вагонов составляет 31 год, а максимальная скорость - 90 км/ч. Однако на действующих линиях она ограничена до 80 км/ч", - пояснили в пресс-службе Минского метрополитена. В поездах предусмотрено изменение освещения в течение суток, а также два режима работы климат-контроля, которые зависят от пассажиропотока. Кондиционирование дополнено системой обеззараживания воздуха. В салоне установлены мониторы для трансляции полезной информации, а также USB-разъемы для зарядки гаджетов. Для маломобильных пассажиров и родителей с детскими колясками предусмотрены специальные места в головных вагонах.

Лукашенко намерен привлекать к труду тех, кто бездельничает Президент Беларуси Александр Лукашенко намерен привлечь тех, кто бездельничает, к благородному труду. Об этом он заявил 5 октября на торжественной церемонии чествования аграриев фестиваля-ярмарки «Дажынкі-2024» в Микашевичах, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости» со ссылкой на пресс-службу Главы государства. — Я обращаюсь к вам с одной очень большой просьбой, большой задачей, которую мы должны решить вместе. Мы все труженики здесь, здесь не надо никого агитировать. Но давайте честно признаем: все ли такие в Беларуси? Нет. Тысячи и тысячи бездельничают. Конечно, я сделаю со своей стороны все для того, чтобы привлечь их к благородному труду, не только крестьянскому. Но вы должны мне в этом помочь, — обратился к присутствующим Президент. А. Лукашенко отметил, что белорусы всегда были тружениками. Кроме того, он заверил, что государство и дальше будет поддерживать людей труда.

Не отказывайте себе в такой радости, как чашечка кофе в тишине. Правда, для этого придется встать раньше всех. Но, поверьте, оно того стоит.